ML1108 Beslutsmodeller och konsekvensbeskrivning 7,5 hp

Studenterna väntas arbeta aktivt och självständigt med kursmaterialet samt reflektera över egna och andras etiska ställningstaganden.
Föreläsningar och övningar finns som stöd för studenterna i deras kunskapsinhämtning och färdighetsutveckling.

• Beslutsmodeller, bland andra QFD(Quality Function Deployment), Pugh, FMEA(Fail Modes and Effect Analysis) och Kesselring
• Introduktion till etik/moralfilosofi
• Introduktion till jämställdhets- och likabehandlingsfrågor kopplade till design och produktutveckling
• Aktuella regelverk och styrdokument för hållbar utveckling relevanta för produktion och produktutveckling

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• Välja och använda beslutsmodeller för produktion och design utifrån givna förutsättningar
• Ta fram relevanta kriterier och fatta strukturerade beslut för produktion och design av en produkt
• Redogöra för gällande regelverk och styrdokument för hållbar utveckling relevanta för produktion och produktutveckling
• Exemplifiera och diskutera aktuella utmaningar kopplade till hållbar utveckling inom produktion och produktutveckling
• Argumentera för ett etiskt ställningstagande om hållbarhet och ingenjörsrollen utifrån olika perspektiv
• Resonera kring en produkts/designs uttryck med utifrån samhällets normer kring JML(jämställdhet, mångfald och likabehandling)

• Kunskaper om hållbar utveckling ur ett ingenjörsperspektiv 3 hp motsvarande modul ANNA i kursen ML1110

Meddelas 10 veckor före kursstart

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• INL1 - Inlämningsuppgift, 1,0 hp, betygsskala: P, F
• KON1 - Kontrollskrivning, 1,0 hp, betygsskala: A, B, C, D, E, FX, F
• TEN1 - Skriftlig tentamen, 4,0 hp, betygsskala: A, B, C, D, E, FX, F
• ÖVN1 - Övningar, 1,5 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

Bengt Wittgren

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.