ML1501 Industriella system I 7,5 hp

Föreläsningar och seminarier:

• Systemteori och systemdynamik

• Simulering och modellering

• Livscykelstadier och livscykelanalys

• Gästföreläsningar och genomgång av case från industrin kring förbättringsarbete och systemutveckling

• Verktyg, metoder och modeller för processmodellering av arbetsprocesser, flöden, socio-tekniska system

• Projekt med systemsimulering med dataverktyg som STELLA.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

•    definiera och redogöra för systemteori, systemstruktur och systemdynamik och däri ingående centrala begrepp och modeller
•    visa förmåga till systemtänkande genom att anlägga systemperspektiv på ett produktionssystem med avseende på olika aspekter på hållbarhet (ekonomi, arbete och miljö)
•    redogöra för ett systems livscykel
•    utföra en enkel livscykelanalys (LCA) med avseende på hållbarhet
•    processmodellera med IT verktyg
•    tillämpa verktyg för enklare analys av arbetsprocesser
•    kunna tillämpa olika metoder och verktyg för simulering och modellering av system och processer
•    redogöra för centrala processer i systemutveckling och utformning (systems engineering)
•    förklara vikten av kommunikation i systemutveckling och ge exempel på ingenjörsprocesser som främjar kommunikation, lärande och systemsyn

Grundläggande behörighet

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• INL1 - Inlämningsuppgifter, 1,5 hp, betygsskala: P, F
• PRO1 - Projektuppgift, 2,5 hp, betygsskala: A, B, C, D, E, FX, F
• TEN1 - Skriftlig tentamen, 2,0 hp, betygsskala: A, B, C, D, E, FX, F
• ÖVN1 - Övningar, 1,5 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

Johan Kristoffersson

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.