AF2403 Byggskador 7,5 hp

Kursen ska ge grundläggande och tillämpad träning beträffande olika processer som leder till skador på byggnader och deras komponenter. Den kommer också att visa olika metoder för reparation, förbättring och restaurering för att undvika problem i framtiden.

Föreläsningarna kommer att behandla:

Vad menas med byggskador

Sjuka hus-utredningar

Praktiskt kunnande för byggskadeutredningar

Fuktskador – problem och åtgärder

Emissioner i byggnader och hälsa

Skador på byggnaders yttre

Radon – problem och åtgärder

Efter genomgången kurs ska studenten ha en god förståelse för vad som kan menas med byggskador.

Studenten ska kunna redogöra för olika typiska indikationer för olika typer av byggskador, förklara olika typer av bakomliggande mekanismer samt kunna föreslå åtgärder för att lösa problemen.

I sammanhanget finns också att kunna värdera risken för skador vid betraktande av byggkonstruktioner

Kunskaper i byggnadsteknik, byggnadsmateriallära och byggnadsfysik 3x7,5 hp motsvarande innehåll i kurser AF2401, AF1301 och AF1402.

Gymnasiekurserna Eng B/6.

Kunskaper i differentialekvationer, 7,5 hp motsvarande innehåll i kurs SF1676 Differentialekvationer med tillämpningar.

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• ARB1 - Arbetsuppgift, 4,0 hp, betygsskala: P, F
• TEN1 - Tentamen, 3,5 hp, betygsskala: A, B, C, D, E, FX, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

Projektarbete och tentamen (muntlig eller skriftlig)

Godkänt projektarbete

Godkänd tentamen

Kjartan Gudmundsson

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.