Kursens utveckling

Den största förändringen i årets omgång var bytet av programmeringsspråk från Maple till Python. Bytet verkar ha fungerat mycket väl och studenterna verkar ha haft lättare att lära sig det nya språket, förmodligen inte minst på grund av att samma språk används i kursen DD1319 Programmeringsteknik som smygstartar i period 1. Den nya designen på kurshemsidan verkar också ha tagits emot väl då endast positiva kommentarer inkommit under kursens gång, inklusive i kursenkät 2. Den extra övningsgruppen för fredagsövningar gav en ganska lagom fördelning av studenter mellan övningslärarna. Konceptet med två övningslärare, som tidigare använts, introducerades när kursen var betydligt mindre. Med nuvarande nivå av antagna studenter (95 st för HT2024) bedöms det som rimligt att behålla den tredje övningsgruppen. Under en längre tid har studenterna efterfrågat fler datorlaborationer i kursen. Detta infördes i år och verkar ha uppskattats. Dock borde tiden för datorlaborationerna ha anpassats bättre till studenternas deadlines, då endast 6 studenter deltog på den sista datorlaborationen.

Den största (och främsta medvetna) förändringen var att kursansvarig bytts. Bytet av kursansvarig innebar också, naturligt, flera mindre förändringar (exempelvis spelades ingen jazz-musik under rasterna på föreläsningar). Förra året delades kurs-PM ut i pappersform vilket verkar ha hjälpt studenterna att förstå kursstrukturen. Detta gjordes inte i år, vilket kan ha bidragit till att kursmål och examinationskrav ansågs otydliga i första kursenkäten. Trots byte av kursansvarig har allt dock fungerat väl, inte minst tack vare att föregående kursansvarig, Jan Scheffel, funnits tillgänglig som bollplank.

• Sal H1 användes genomgående - salselektroniken fungerade då bättre • Uppiggande jazzmusik spelades under några raster • Hemuppgifter och minigrupparbeten rättades på Canvas – bättre återkoppling och minimerad papperslogistik

Kursen har, efter förra årets radikala omformning pga pandemin, någotsånär återgått till normaltillstånd: • Alla föreläsningar gavs fysiskt. • Föreläsningarna spelades in förra året. Lades nu ut som PPT-presentationer och videor på Canvas. • Lektionerna i ingenjörsmässiga färdigheter (videor) kompletterades med paket med inlämningsuppgifter och underlag för bedömning. • Ej längre krav att göra Kursenkät 1 och 2 för att få godkänt på hemuppgiften.

Radikala omformningar i år: • Endast första föreläsningen gavs fysiskt. • Alla övriga föreläsningar och även lektioner spelades in och lades ut på Canvas. • Gästföreläsarna gav undervisning i halvklass. • Minigrupparbeten kunde göras enskilt hemma (lämnas in digitalt). • Alumniseminariet ställdes in. • Extrapass till muntliga presentationen. Totalt sett ca 50 % fysisk undervisning.

• Implementerade min idé att integrera två obligatoriska kursenkäter i kursen. • Poängtilldelningen på minigrupparbetena har ändrats till 0, 4, 7, 10 poäng i stället för 0, 5, 10. • Ämnena för den muntliga presentationen har bytts ut. • Seminarierna är bättre synkade med hemuppgifterna. • Hemuppgifterna är bättre synkade med kursveckorna.

• En sammanställning om i vilka senare kurser de olika momenten i kursen blir användbara har lagts upp på kurshemsidan. • Exemplet på hemuppgift (med lösningar) på kurshemsidan har kompletterats. • En Mapleuppgift har individualiserats. • Hemuppgifterna har uppdaterats. • Hållbarhetsfrågor har integrerats i kursen. • Alumniföreläsningen arrangeras nu av CL-kansliet, så att alla CL-studenter kan delta.

• Canvas användes för första gången som kursplattform. • Kursen examineras mha löpande examination. För första gången fick studenterna nu direkt tillgång till sina resultat löpande i kursen via Canvas. • Har bestämt att ej använda LEQ (ger alltför lite feedback från studenterna).

• Nytt, genusorienterat moment under besöket på Nobelmuseum. • Presentationerna av alumnistudenter är nu obligatoriska. • Bättre, mer fokuserad Maple-undervisning.

• Alumnistudenter kommer och berättar om arbetslivet som CL-ingenjör • En kort sammanfattning ges nu i slutet av varje föreläsning • Flera hemuppgifter har förnyats • Feedback på minigrupparbetena har utökats; de genomgås nu lite utförligare under 3:e fredagstimmen

• Övningslärare åter rekryterade från CL-programmet • Utökning av genomgång av Maple • Sista minigrupparbetet förbättrat

• Dokumenten i "Kursutveckling" tillgängliga på KTH Social för första gången • Hederskodex (ska godkännas av alla) • Maple-övningar nu i halvklass

• En fingerad och löst hemuppgift lades ut på hemsidan; förtydligar nivåkraven.

• Blad med centrala kemiformler delades ut. • Maple-intro föreläsning och lab har förbättrats. • KTH Social används mer konsekvent som kursplattform.

• Övningar leds nu av äldre CL-stud • Studiebesök på Nobelmuseum har styrts upp. • Hemuppgifter och rättnings-mallar har förbättrats.

• Jan ger nu alla föreläsningar i kursen. • Nu tydligare info om otillåtet samarbete i kursen.

• Ny ansvarig för genus-seminarier. • Jan ger de flesta föreläsningarna eftersom Eva lämnar kursen. • De flesta kursdelarna har setts över. • Nytt minigrupparbete, med större studentaktivitet.

Maple-undervisningen förbättrad: Maple-manual har gjorts, terminalpass har lagts in, synkning med ma-kursen har utförts.