DM2731 AI för lärande 7,5 hp

• Den historiska utvecklingen av AI-baserade applikationer för lärande
• De teoretiska grunderna för AI-baserade applikationer för lärande
• Den praktiska tillämpningen av AI-baserade applikationer för lärande
• Planering, design och utvärdering av AI-baserade applikationer för lärande
• Etik och integritet relaterat aAI-baserade applikationer för lärande

Efter godkänd kurs ska studenten kunna

• redogöra för historiska och aktuella perspektiv på AI (artificiell intelligens) för lärande
• redogöra för de teoretiska grunderna som ligger till grund för tillämpningar av AI och lärandeanalys (LA) i utbildnings- och professionella lärandemiljöer
• planera, designa och utvärdera AI- och LA-verktyg för att förbättra lärandeupplevelser
• diskutera hur AI och LA kan bidra till personlig och professionell utveckling av lärande, inklusive strategier för vidareutbildning och omskolning
• kritiskt utvärdera konsekvenserna av AI- och LA-utveckling i utbildnings- ochvprofessionella lärandemiljöer
• resonera kring etiska frågeställningar i tillämpning och utvärdering av AI-system för lärande, med fokus på att säkerställa ansvarsfulla och rättvisa resultat

i syfte att

• ge studenter en bred kompetens inom AI för lärande som omfattar teoretisk kunskap, praktisk tillämpning, kritiskt tänkande och etiska överväganden
• förbereda för fortsatta studier och arbetslivet.

Kunskaper och färdigheter i programmering, 6 hp, motsvarande slutförd kurs DD1337/DD1310-D1319/DD1321/DD1331/DD1333/DD100N/ID1018.

Minst en av följande:
kunskaper i algoritmer och datastrukturer, 6hp, motsvarande slutförd kurs DD1338/DD1320-DD1328/ID1020/ID1021

eller

kunskaper i människa-datorinteraktion, 6 hp, motsvarande slutförd kurs DH1620/DH1622/DH1624/DH2624.

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• PRO1 - Projektarbete, 4,5 hp, betygsskala: P, F
• SEM1 - Seminarier, 3,0 hp, betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

Minst 75% närvaro på seminarier krävs för att få godkänt slutbetyg på kursen.

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.

I denna kurs tillämpas EECS hederskodex, se:
http://www.kth.se/eecs/utbildning/hederskodex