Studenterna genomför ett självständigt arbete där de själva ska formulera en frågeställning som kan studeras med metoder från datalogin och en relaterad frågeställning som studeras med metoder från industriell ekonomi. De ska själva välja metod och genomföra undersökningen.

Resultaten rapporteras både skriftligt och vid en muntlig presentation. Studenterna ska även muntligt och skriftligt granska och diskutera andra studenters arbete.

Efter godkänt examensarbete ska studenten kunna

• tillämpa färdigheter och kunskaper för att självständigt identifiera, formulera och analysera problem i gränslandet mellan datalogi och industriell ekonomi och organisation
• identifiera eget informationsbehov och självständigt skaffa de kunskaper och färdigheter som behövs för att lösa problemet
• motivera sitt metodval utifrån frågeställning och förväntade resultat
• reflektera över, utvärdera och kritiskt diskutera egna och andras resultat
• dokumentera och presentera arbetet, muntligt och skriftligt, med krav på struktur, innehåll, presentation, formellt innehåll, stil och skrift
• planera arbetet med hänsyn till krav på tid och andra resurser.

Kursens läraktiviteter kan delas upp i:

• Uppgiftsbeskrivning, inkl. peer coachning
• Förstudie, inkl. peer coachning
• Preliminär rapport,  inkl. peer coachning
• Presentationsrapport
• Muntlig presentation
• Opposition
• Slutrapport, inkl. oppositionsgensvar
• Självvärdering

Ytterligare beskrivning av dessa läraktiviteter finns under Detaljplanering samt i Canvas-rummet.

1. Uppstartsmöte: kursens lärare informerar om kursens upplägg och krav
2. Hitta en annan student att göra kexjobbet tillsammans med och Anmäl grupp. Arbetet görs alltid i par.
3. Hitta en lämplig uppgift för arbetet genom att diskutera med handledare och uppdragsgivare.
4. Beskriv uppgiften i enlighet med instruktionerna under Uppgiftsbeskrivning.
5. Examinatorerna godkänner uppgiften och utser akademisk handledare.
6. Läs uppgiftsbeskrivningarna i din handledningsgrupp och kommentera de uppgiftsbeskrivningar du fått dig tilldelad.

7. Från nu och fram till punkt 19 finns möjlighet att kontakta Indek-handledaren för att stämma av Indek-delen i arbetet.

8. Handledningsdag 1:
   • Lärargenomgång om peer coachning: Vad är det? Hur gör man? 
   • Peer coachning:  Presentation och diskussion av uppgifter i peer-coachningsgrupper.
   • Individuellt möte mellan handledare och projektgrupp (10 min)
9. Gör förstudie: leta upp litteratur som är relevant för arbetet, läs den och börja sammanfatta den i rapporten, enligt instruktionerna på Förstudie.
10. Lämna in Förstudien.
11. Läs och lämna in kommentarer på de förstudier som ni ska peer-coacha.
12. Handledningsdag 2:
    • Lärargenomgång av förstudie: Vanliga problem. Hur presenterar man logiskt? 
    • Peer coachning:  Presentation och diskussion av förstudier i peer-cochningsgrupper.
    • Individuellt möte mellan handledare och projektgrupp (20 min)
13. Gör praktiskt arbete (implementation, studie etc).
14. Lämna in Preliminär rapport.
15. Läs och kommentera de preliminära rapporter som ni ska peer-coacha.
16. Handledningsdag 3:
    • Lärargenomgång av preliminär rapporter: Att tänka på inför slutspurten
    • Peer coachning: Genomgång av preliminära rapporter och fortsatt arbete.
    • Individuellt möte mellan handledare och projektgrupp (30 min)
17. Slutför det praktiska arbetet, skriv klart rapporten.
18. Lämna in Presentationsrapporten.
19. Läs och opponera skriftligt på den rapport som ni har tilldelats.
20. Kexjobbskonferens: Presentera arbetet.
21. Kexjobbskonferens: Opponera muntligt på ett annat arbete.
22. Arbeta in synpunkter som kommit in från t.ex. opponent i rapportenLinks to an external site.
23. Fyll i Självvärdering för måluppfyllelse
24. Fyll i oppositionsgensvar över hur ni tagit hand om opponent-kommentarer
25. Lämna in Slutlig rapport för betygsättning.
    • Generera Framsida och baksida enligt KTHs mall.
    • Kontrollera att det finns både en svensk och en engelsk titel på arbetet (dock bara en av dem på framsidan).
    • Kontrollera att det finns både en svensk och en engelsk sammanfattning
26. Åtgärda eventuella kommentarer från examinator.
27. Skicka rapporten till examinator för inrapportering i Ladok och publicering i DiVA

För att hinna med att genomföra projektet under utsatt tid (januari–juni) är det av stor vikt att såväl uppdragsgivare som en preliminär uppgift identifierats redan vid kursstart.

Kursens upplägg innebär att studentgrupperna strax efter kursstart ska kunna presentera sin uppgift för att kunna tilldelas handledare och handledningsgrupp.

Kontakter med potentiella uppdragsgivare måste tas under höstterminen, så att det finns tillräckligt med tid att diskutera uppgiften.

Kurslitteraturen utgörs av forskningsartiklar och tekniska rapporter som studenterna själva identifierar som relevanta för sitt arbete.

Uppdragsgivaren förväntas förse studenterna med utrustning som är nödvändig för att genomföra projektet.

Om du har en funktionsnedsättning kan du få stöd via Funka:

Funka- stöd för studenter med funktionsnedsättningar

P, F

• PRO1 - Projekt, 15 hp, Betygsskala: P, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

Bedömningsgrunder i DA151X

Kandidatarbetena bedöms enligt nedan; nummer för KTH-mål refererar till betygskriterierna ovan.

Vid betygskala P/F ska samtliga bedömningsmoment vara godkända.

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.