Kursanalys

Kursanalys: Programsammanhållande kurs i datateknik, prosam13

Här kommer kursanalysen att finnas efter kursens slut.

Sammanställning av kursenkäten i maj 2016

Kursenkäten genomfördes parallellt i årskurs 1, 2 och 3 i samband med seminarium 4. Dom flesta frågorna var påståenden som skulle besvaras på en skala mellan 1 och 7, där
1 = nej, jag tar helt avstånd från påståendet
4 = jag varken instämmer eller tar avstånd från påståendet
7 = ja, jag instämmer helt i påståendet
Det fanns också ett alternativ X = jag kan av något skäl inte ta ställning till påståendet, som mycket få svarande valde. I tabellen nedan anges medelsvaret (där alternativet X inte räknats in) per årskurs och totalt. Vissa frågor var inte med för alla årskurser.

Det gjordes många fritextkommentarer. Här är ett litet urval:

Jag tycker att den inledande föreläsningen har varit givande (åk 3)

Givande föreläsning. Den ger också ett trevligt välkomnande inför det nya läsåret. 
Det skulle vara ännu mer givande om också varje kursansvarige för läsåret kom och presenterade sin kurs. 

Jag tycker att temat studiemotivation och studieteknik i period 1 var givande (åk 1)

En väldigt viktig fråga och bra att de togs upp tidigt så att man fick en bra studieteknik redan från början. (åk 1)
Bra med tips från alla. Dessutom så var det bra komma igång med studieteknik efter två år utan studier. (åk 1)
Läste igenom boken och tyckte det var en väldigt bra introduktion för mina studier på högskolan. Tyvärr kändes det som att seminariet/kursen inte belös de viktiga punkter jag lärde mig i den boken. (åk 1)

Jag tycker att temat masterprogram i period 1 var givande (åk 2 och 3)

Då jag snart ska börja söka masterprogram tycker jag att det var givande att få diskutera valet i period 1. Jag var osäker på vad jag vile välja eller vad jag ens kunde välja och fick därför en bra inblick. Nu vet jag! (åk 2)
Mycket viktigt tema. Utan all information om masterprogram som givits skulle det vara ännu svårare att välja. (åk 3)
Tråkigt att det har varit så mycket förändringar senaste tre åren i masterprogrammen att man knappt hade en aning om strukturen som skulle komma. Framförallt då de som vill åka på utbyte i höst i praktiken var tvungen att välja masterprogram i januari innan alla program ens va klara? (åk 3)

Jag tycker att temat studentinflytande och ergonomi för reflektionsseminariet i period 2 var givande

Jag tycker att delen om ergonomi är väldigt viktig och borde få mer utrymme (i allmänhet i programmet)Jag hade förmodligen inte kollat på studentinflytandet om det inte vore för prosam. (åk 1)
Det var bra att uppmärksamma riskerna för RSI då vi är i riskzonen. Jag personligen har oftast inga åsikter om en kurs. Jag går den för att lära mig och har då ingen kritik att ge. Studentinflytande är däremot också bra att uppmärksamma då några kanske känner att de behöver lyfta fram åsikter om en kurs. (åk 2)
Jag tycker att alla ettor bör ha ergonomi delen i sitt första seminarium. I förebyggande syfte. (åk 3)

Jag tycker att temat prokrastinering för reflektionsseminariet i period 3 var givande

Det här var mest intressant! Alla hade så olika prokastieringsmetoder och hur man skulle bli av med det. (åk 1)
Väldigt givande moment. Efter att vi diskuterade frågan kändes det som om det faktiskt var något som man kunde ta tag i relativt enkelt. (åk 1)
Jag hade hamnat i en liten period med dåliga dygnsrytm, temat prokrastinering fick mig att komma igång igen. (åk 1)
Redan medveten om att jag prokrastinerar, oklart om det faktiskt gav någonting. Dock märker jag att det är bra och reflektera över sina egna vanor! (åk 1)
Jag tycker att diskussionerna som fördes under reflektionsseminaiet var väldigt givande och har följt med mig sedan dess. (åk 2)

Jag tycker att temat generella färdigheter och livslångt lärande för reflektionsseminariet i period 4 var givande

Hade behövt en mycket högre gräns för maximalt antal ord. (åk 1)
Detta seminarie var utan tvekan det mest intressena att skriva om just för mig. Det var väldigt roliga frågor, särskilt den med påstående från gamla alumner. (åk 1)

Det har varit intressant och givande att få höra studenter från andra årskurser vid seminarierna

Detta har varit det jag har gillat mest med kursen hittills, det har varit väldet lärorikt att träffa äldre studenter och fått hör deras synpunkter om utbildningen samt gett tips och allmänna råd. (åk 1)
I vår grupp är det en specifik elev som alltid pratar väldigt länge och inte så intressant, vore bra med lite mer styrning och avbrytande från mentor. (åk 2)
Det här anser jag vara prosams absolut största styrka. Det är väldigt givande att höra från andra årskurser, både under och över en själv. (åk 3)
Bra för kommunikation mellan årskurserna och få höra perspektiv och att feedback som man lämnat har gjort det bättre för studenter i de yngre årskurserna. (åk 3)

Jag upplever att jag är bättre på att skriva reflektioner nu än när jag började på D-programmet

Inte för att denna aspekt är dålig på något sätt, men reflektioner har jag gjort sedan grundskolan. Detta känns inte som något nytt. (åk 1)
Har blivit bättre helt enkelt genom att behöva skriva mer och tänka på hur man reflekterar på "högre nivåer". (åk 3)

Har Prosam bidragit till att du analyserat och anpassat dina studievanor?

Ja, och jag försöker vara mer seriös i studierna tack vare att denna kurs fick mig att reflektera över det. (åk 1)
Ja det har varit värt att prata om studietekniska förbättringar och motivaiton, men upplevde kursen opersonlig med för lite feedback på inlämningarna. (åk 1)
Ergonomidelen fick mig att sitta mindre genom att investera i ett höj och sänkbart skrivbord samt att ta fler pauser. Detta var något som jag missat helt eftersom att jag ej haft problem, men har förstått att det kan komma i framtiden. (åk 2)
Prosam har ibland varit en liten sticka i fingret som man inte får ut, men ibland har det varit väldigt givande. Jag har tagit mig tiden att verkligen tänka på min studiemetod och förbättrat den något! :) (åk 2)

Är det något tema du skulle vilja ändra på eller något nytt tema du skulle vilja införa i kursen? (åk 3)

Jag tycker ett seminarium om stress, stresshantering och psykisk hälsa bör vara med. Många elever känner sig stressade pga. arbetsbelastningen men också de höga förväntningar de lägger på sig själva. Detta är något som påverkar alla delar av livet, inklusive studier.
Grupparbete - Report failures before success
Skrota hållbar utveckling och släng in den som ett mindre moment i prosam. Annars hade det vart trevligt att ta bort ett seminarium och byta ut det mot något studiebesök på kth. Det vore intressant att se vad som faktiskt forskades om här på skolan. Personligen känner jag att det saknas länkar mellan forskningen och utbildningen jag gått.

Är det något du vill tillägga?

Prosamkursen är väldigt viktig trots att en del studenter kan tycka att den är jobbig. Kör på med Prosam! (åk 1)
Snabbare utveckling av programmet, ta in mer företagsaktiva för föreläsningar och inspiration. (åk 2)
ProSam is a proper engaging course! Keep it up! (åk 2)
Prosamkursen för mig kändes som en flummkurs innan start men har visat sig vara väldigt nödvändig! (åk 2)