Kursens utveckling

Förändringar sedan förra omgången - Workshop A spelades in för att kunna optimera för lärare främst inom EECS som behöver denna modul för att få vara examinatorer. - Worskhop om JML och HU har tydligare utvecklat innehållet till att vara specifikt relevant för examensarbeten och inte upprepa innehåll som ges i LH231V. - Återgång från pandemi och äntligen arbeta med handledingscase och andra övningar i fysisk form. - Provade på en kursenkät som KTH centralt utvecklade och ville ha testare av. Tyvärr kom vi lite för sent ut med denna och svaren blev inte så många. Planerade förändringar framåt - Ta bort kursdeltagartaket helt - Köra kursen under VT-24 istället för HT-23 för att inte konkurrera med LH225V som behöver ha fler deltagare (den kursen har även fått ett sänkt behörighetskrav till 3hp högskolepedagogik vilket även öppnar dörren för doktorander). - (Nog) återta LEQ som underlag för analys

- Den nya kursträffen/workshoppen E, om hållbar utveckling & JML i exjobbet, har utvecklats efter att den kördes första gången HT-20. Detta mha två nya lektorer inom området, och den ena lektorn kommer även fortsatt att vara med och hålla i den. - Arbetsinsatsen i kursen har successivt behövt höjas något, och detta har främst gjorts med förberedande uppgifter/läsning samt att WS E inte längre är frivillig. - AK Högfeldt har återtagit kursansvaret - Vi återtog fysiska träffar på 3 av 5 workshoppar. - Vi arbetade mycket mer öppet, genom att dela allas rapporter i One Drive, och ha gemensamt diskussionsdokument - Worskhop C, om att handleda för utvecklad academic literacy, bemannats med en ny ledare från KTHB, Magdalena Svanberg. Miritt är också kvar. - Vi beslutade gemensamt bland workshopledarna att sätta en deadline för dem som inte deltar vid workshoppen och som utför en kompletterande uppgift.