David Broman - ny lektor i datorarkitektur
David Broman är ny lektor i datorarkitektur vid KTH Skolan för informations- och kommunikationsteknik. Här berättar han mer om sig själv och sitt arbete.
![](/polopoly_fs/1.494487.1599188478!/image/broman.jpg)
Varför valde du att arbeta och utbilda inom datorarkitektur?
– Jag har alltid varit fascinerad av interaktionen mellan hårdvara och programvara och hur system fungerar på låg abstraktionsnivå. Jag började programmera assemblerprogram redan i tonåren. Sedan dess har jag drivits av att förstå och förklara för andra hur datorer och program verkligen fungerar i detalj. I min forskning fokuserar jag på datorsystem som exekverar i realtid, ofta med begränsade resurser vad gäller beräkningskraft och minneskapacitet. Sverige ligger i forskningsfronten inom detta område och vi har många stora företag inom fordons- och flygindustrin, där denna typ av datorsystem är mycket viktig.
Var har du arbetat innan du kom till KTH?
– Under de senaste två och ett halvt åren har jag bott i Kalifornien och arbetat som forskare vid University of California, Berkeley. Efter min doktorsexamen vid Linköpings universitet var jag anställd som forskare där. Dessförinnan arbetade jag i Stockholm som utvecklare och systemdesigner på en start-up inom datorsäkerhet.
Varför valde du KTH?
– Min familj och jag ville flytta tillbaka till Sverige nu när barnen började skolan och det var ett naturligt val att söka sig till KTH. Min fru och jag har tidigare bott i Stockholm och vi trivs verkligen i denna vackra stad. KTH är ju även ett av Sveriges mest erkända tekniska universitet, så valet var inte så svårt.
Vad är den största utmaningen idag när det gäller undervisning vid universitetet?
– Det finns många stora utmaningar, både vad gäller undervisning av befintliga universitetsstudenter, men även hur vi kan öka intresset för teknik, så att fler söker sig till ingenjörsutbildningar. Den största utmaningen jag personligen ser inom undervisning är hur man kan designa och genomföra bra kurser, där studenterna interagerar mycket med lärare och har ett aktivt lärande, trots att klasserna är stora med flera hundra deltagare.