EH1020 Elektroprojekt, del II 4,5 hp

Kurser EH1020 avser vara en projektkurs som bygger ihop flera nyckelkurser i programmet Elektroteknik, så som Teoretisk elektroteknik, Tidskontinuerliga signaler och system, Tidsdiskreta signaler och system, Klassisk fysik, mekanik och våg och kommande kurs i mätteknik. Under kursens gång genomförs ett projekt som i första hand ge studenterna ett systemperspektiv på en frågeställning, tanken är att studenterna behöver ta sig igenom alla stegen i en produktutveckling skall, från att fånga kraven för en produkt, till att designa (konstruera den), realisera konstruktionen, för att sist leva med den konstruktion man gjort och förbättra sin produkt utan att ändra konstruktionen.

Förutom en inledande föreläsning kring modeller, finns ett antal redovisningstillfällen i kursen samt ett rollspel där studenterna får sätta sig in i de etiska problem man kan möta som ingenjör i samband med produktutveckling, när produkter kan användas i flera syften.

Kursens mål är att studenterna skall designa och bygga en produkt som knyter ihop kunskaperna de fårr så här långt i programmet. Speciellt fokus ligger på att bygga vidare på kursen Elektrprojekt från årskurs 1, men nu tillämpas kunskaper från flera av de parallella kurserna i åk2.

Efter kursen skall studenterna kunna:

• angripa ett problem ur ett systemperspektiv genom att designa, bygga och förbättra en produkt som t.ex. en högtalare
• fånga kraven i en produkt genom att skapa en enkel kravspecifikation på det man avser utveckla
• göra en design som lever upp till de krav man själv satt upp genom att tillämpa kunskaper från tidigare kurser men även söka nya kunskaper där det är nödvändigt
• bygga en produkt baserat på den egna designen och få produkten att fungera
• förbättra sin produkt utan att ändra sin konstruktion mha signalbehandling
• förstå att det finns olika etiska perspektiv att ta hänsyn till i all form av produktutveckling

Att studera i åk2 på Celte

När kurs inte längre ges har student möjlighet att examineras under ytterligare två läsår.

• INL1 - Inlämningsuppgift, 0,5 hp, betygsskala: A, B, C, D, E, FX, F
• INL2 - Inlämningsuppgift, 1,0 hp, betygsskala: A, B, C, D, E, FX, F
• PRO1 - Projekt, 3,0 hp, betygsskala: A, B, C, D, E, FX, F

Examinator beslutar, baserat på rekommendation från KTH:s handläggare av stöd till studenter med funktionsnedsättning, om eventuell anpassad examination för studenter med dokumenterad, varaktig funktionsnedsättning.

Examinator får medge annan examinationsform vid omexamination av enstaka studenter.

Projektet genomförs i grupp, men inlämningsuppgifter utföres även individuellt.

Att alla delar av examinationen utförts

Joakim Lilliesköld

• Vid grupparbete har alla i gruppen ansvar för gruppens arbete.
• Vid examination ska varje student ärligt redovisa hjälp som erhållits och källor som använts.
• Vid muntlig examination ska varje student kunna redogöra för hela uppgiften och hela lösningen.